توضیحات رئیس سازمان پژوهش درباره افزایش صفحات کتاب‌های درسی
حجت‌الاسلام علی لطیفی روز یکشنبه گفت افزایش تعداد صفحات کتاب‌های درسی به معنای افزایش حجم محتوای آموزشی نیست و تغییرات کتاب‌های پایه اول و دوم به‌صورت آزمایشی و محدود اجرا می‌شود.
گالری تصویری
۴ تصویر
به گزارش تبریز فوری به نقل از ایرنا، حجت‌الاسلام علی لطیفی روز یکشنبه درباره نگرانی‌ها نسبت به حجم کتاب‌های درسی اظهار کرد اجرای آزمایشی و محدود تغییرات کتاب‌ها اساسا با هدف ارزیابی واقعی شرایط انجام می‌شود. به گزارش ایرنا، وی گفت در حال حاضر برای قضاوت درباره نتایج آن زود است و باید بازخوردهای مدارس، معلمان، دانش‌آموزان و خانواده‌ها دریافت شود تا مشخص شود حجم و محتوای پیش‌بینی‌شده با زمان آموزشی تناسب داشته یا چنین نبوده است.
تعداد صفحات معیار حجم محتوا نیست
وی با تأکید بر اینکه تعداد صفحات کتاب‌های درسی معیار مناسبی برای سنجش حجم محتوای آموزشی نیست، افزود: «یکی از مطالباتی که همواره از آموزش و پرورش مطرح می‌شد، این بود که چرا خانواده‌ها ناچارند برای دانش‌آموزان کتاب کار، تمرین و فعالیت تهیه کنند» و به همین دلیل در برخی کتاب‌ها از جمله ریاضی، تمرین‌ها و فعالیت‌های بیشتری پیش‌بینی شده و همین موضوع موجب افزایش تعداد صفحات شده است.
لطیفی ادامه داد در رویکرد جدید سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی که مبتنی بر برنامه‌محوری است، معلم الزاماً موظف نیست تمام صفحات کتاب را به‌صورت صفحه‌به‌صفحه تدریس کند و آنچه اهمیت دارد، تناسب اهداف آموزشی و انتظارات عملکردی با زمان در اختیار است، نه تدریس تمام صفحات کتاب.
وی تصریح کرد باید این ذهنیت در جامعه اصلاح شود و افزایش تعداد صفحات کتاب درسی الزاماً به معنای افزایش حجم محتوا و اهداف آموزشی مورد انتظار از دانش‌آموزان نیست.
اصلاح کتاب‌های پایه اول و دوم بر اساس بازخورد مدارس
رئیس سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی درباره احتمال گسترش تغییرات کتاب‌های درسی پایه اول و دوم گفت تغییرات پایه دوم نیز امسال در حدود هشت مدرسه به‌صورت آزمایشی اجرا می‌شود و بر اساس بازخوردهایی که از مدارس، معلمان، دانش‌آموزان و خانواده‌ها دریافت خواهد شد، اصلاحات لازم برای سال آینده و سال‌های بعد انجام می‌شود.
توزیع بیش از ۹۹.۵ درصدی کتاب‌های درسی
لطیفی درباره توزیع کتاب‌های درسی اظهار کرد با توجه به جمعیت حدود ۱۶ میلیون نفری دانش‌آموزان کشور و گستردگی جغرافیایی ایران، توزیع حدود ۱۶۳ میلیون جلد کتاب درسی عملیاتی گسترده است.
وی افزود بر اساس اطلاعات سامانه، بیش از ۹۹.۵ درصد دانش‌آموزان کتاب‌های درسی خود را به‌طور کامل دریافت کرده‌اند و موارد باقی‌مانده عمدتا به مشکلاتی مانند ثبت سفارش در مدرسه، ثبت اطلاعات دانش‌آموز یا کسری موجودی در انبارها مربوط می‌شود.
رئیس سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی تأکید کرد خانواده‌هایی که کتاب‌های درسی را دریافت نکرده‌اند، ابتدا باید موضوع را از طریق مدرسه و سپس اداره آموزش و پرورش منطقه پیگیری کنند و در صورتی که کتاب در مدرسه موجود نباشد، مسئولان منطقه و استان باید موضوع را به سازمان اعلام کنند تا ارسال کتاب انجام شود.
وی با بیان اینکه سازمان به‌صورت موردی نیز مشکلات گزارش‌شده را پیگیری می‌کند، گفت در فرایند توزیع در چنین مقیاس گسترده‌ای، وجود موارد محدود و جزئی طبیعی است و گاهی رفع این موارد که از آن با عنوان لکه‌گیری یاد می‌شود، ممکن است دو تا سه ماه زمان ببرد.
لطیفی افزود در حال حاضر موردی از مدرسه‌ای که دانش‌آموزان آن ثبت‌نام شده باشند اما به‌طور کامل کتاب دریافت نکرده باشند، گزارش نشده و موارد باقی‌مانده عمدتا محدود و موردی است.
فروش کتاب با قیمت بالاتر از مصوب تخلف است
رئیس سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی درباره فروش کتاب‌های درسی با قیمت‌های بالاتر از نرخ رسمی هشدار داد و گفت: «فروش کتاب‌های درسی با قیمت‌های غیررسمی و بسیار گران‌تر از نرخ مصوب، اقدام اشتباه و تخلف محسوب می‌شود و خانواده‌ها نباید از این مسیر اقدام به تهیه کتاب کنند.»
لطیفی درباره عرضه نسخه‌هایی از کتاب‌های درسی با قیمت گزاف در بازار آزاد توضیح داد بر اساس گزارش‌های موجود، نسخه‌هایی که در بازار مشاهده شده‌اند عمدتا چاپ دیجیتال از فایل‌های PDF منتشر شده در سامانه هستند و سازمان در این زمینه پیگیری‌های حقوقی انجام داده است.
وی اضافه کرد از آنجا که این نسخه‌ها از روی فایل‌های PDF تهیه می‌شوند، به سرانجام رساندن پیگیری‌های حقوقی آن‌ها همیشه ساده نیست و ممکن است زمان‌بر باشد.
وی با اشاره به راه‌های پیگیری وضعیت کتاب‌های درسی گفت خانواده‌ها می‌توانند از طریق سامانه ثبت سفارش کتاب‌های درسی یا سامانه مای‌مدیو، وضعیت سفارش و دریافت کتاب‌های خود را بررسی کنند و شماره‌های تماس و راه‌های ارتباطی نیز در سامانه درج شده و امکان پیگیری در ساعات اداری وجود دارد.
وی تأکید کرد اولویت اصلی این است که خانواده‌ها ابتدا از طریق مدرسه و اداره آموزش و پرورش منطقه موضوع را پیگیری کنند چراکه با وجود حدود ۱۲۰ هزار مدرسه در کشور، پیگیری تک‌تک موارد از سوی سازمان پژوهش امکان‌پذیر نیست.
لطیفی خاطرنشان کرد کسری کتاب‌هایی که باید به مناطق و مدارس توزیع می‌شد، برطرف شده است و موارد باقی‌مانده عمدتا به ثبت‌نام‌های جدید یا سفارش‌های جدید مربوط می‌شود که در صورت اعلام، برای تامین آن‌ها اقدام خواهد شد.
منبع: www.irna.ir
تکمیل طرح توسعه شبکه آبرسانی روستای عطیش کارون
